Carlotta - the museum database

GSMSk:060037 :: böcker, engelska, lärobok, textbok

Object description: Lärobok i engelska. Gåva från Ronald Derner.

Data elements
References (1)

Inventarienummer: GSMSk:060037
Typ av förvärv: gåvag%C3%A5va
Sakord: böckerb%C3%B6cker; engelskaengelska; lärobokl%C3%A4robok; textboktextbok
Namn - förvärvat från: Derner, Ronald
Namn - utgivare: Gleerup
Namn - tryckeri: Nya litografen
Namn - redaktör: Fischerström, Nils, 1903-1987
Tidpunkt - utgivning: 19581958
Tidpunkt - förvärv till museet: 20062006 [förfrågan inkommen]; 2007-052007-05 [beslut påskrivet]
Omfång: 39 s.39%20s.
Beskrivning: Lärobok i engelska. Gåva från Ronald Derner.L%C3%A4robok%20i%20engelska.%20G%C3%A5va%20fr%C3%A5n%20Ronald%20Derner.
Historik: De aktuella böckerna har använts i Västsverige, antingen i Göteborg eller Trollhättan, av givaren själv under hans skoltid och tjänstgöring vid Göteborgs skolor eller av hans barn.De%20aktuella%20b%C3%B6ckerna%20har%20anv%C3%A4nts%20i%20V%C3%A4stsverige%2C%20antingen%20i%20G%C3%B6teborg%20eller%20Trollh%C3%A4ttan%2C%20av%20givaren%20sj%C3%A4lv%20under%20hans%20skoltid%20och%20tj%C3%A4nstg%C3%B6ring%20vid%20G%C3%B6teborgs%20skolor%20eller%20av%20hans%20barn.
Samtidiga förvärv: GSMSk:060001-114GSMSk%3A060001-114
Sammanhör med - litteratur: MM:51364
Diarienummer: 1500/06 51111500%2F06%205111
Ämnesord - innehåll: engelskaengelska; språkundervisningspr%C3%A5kundervisning; realskolanrealskolan
Klassifikation OCM (smal): Publicering och förlagsverksamhet (214); Skolundervisning (872)
Namn - copyright/upphovsrättsinnehavare: Göteborgs Stadsmuseum
Licens - media: Erkännande
Titel - huvudtitel: De engelska realstilarna av kombinerad och tredelad typ
Upplaga - 250ab: 10. uppl.10.%20uppl.
Bibliografisk nivå - 000:7: monografimonografi
Språkkod - 041a: eng; swe
Klassifikation SAB - 084a: FeFe; EabfeEabfe
Belongs to Samling: GSMSk :: Stadsmuseets skolsamling

You can comment on the object here. We moderate all comments before publishing.

GSMSk:060037 :: böcker, engelska, lärobok, textbok

Leave a comment